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少儿架子鼓的教学心得

[编辑:网络] [时间:2014-06-24]

 不知不觉教授打击乐已近五年了。架子鼓已是众多小朋友首选的打击乐器,它那激越有力的声音,复杂多变的节奏,小小鼓手挥洒自如的投入表演,深深扎根在每个小朋友和家长的心中,吸引了众多小朋友的参与,使它成为青少年器乐学习的一道靓丽风景线。在教学实践中,我努力探索一条适合小朋友的学习方法,为他们营造一个轻松、愉快的学习环境,提高少儿学习架子鼓的积极性,保证每个少儿学会、学好架子鼓。

 

  一、在学习中融入游戏成分

 

  游戏永远是少儿最喜欢的活动,将枯燥、难以理解的知识技能变成有趣的游戏,让他们在玩玩乐乐中学,效果非常好。

 

  如:握鼓槌是初学少儿的一大难题,因其年龄较小,小肌肉发育不完善,往往掌握不了要领,任凭老师示范讲述,总是出现大把抓(五指抓)问题,为解决这个问题,我就组织少儿玩《小猴爬山》游戏,三指(拇指、食指、中指)是小猴,槌头是山顶,三指捏住鼓槌底部边说儿歌(小猴子要爬山,呼哧呼哧爬上山;小猴子要下山,出溜出溜滑下山)边上下移动,在移动中,找出三指握槌的感觉,锻炼三指的灵活,使少儿在玩中学会了握槌。

 

  二、采取“集体与个别相结合,少练多次”的教学形式

 

  架子鼓是组合乐器,演奏时需手脚并用,这对开发小脑功能、促进身体协调、提高非智力因素(注意力、反应力、控制力、毅力等)都有好处。但在实际学习中,也是非常辛苦的,脚、手、耳等感知觉都要顾及到,少有疏忽就会前功尽弃。少儿受其年龄限制,精力容易分散,特别易出现疲劳,对此,我采取集体与个别学习相结合的形式,集体教学:注重新授内容和纠正不正确的动作和节奏;个别指导:注重鼓上(单独辅导)练习。这样,一节课有松有驰,既能保证集体教学,又能让每个少儿得到练习和辅导。

 

  培养少儿的兴趣很重要,没有兴趣的练习,对谁来说都是一种折磨.。在练习中,千万要保护好少儿的学习积极性。少练多次的形式,就是将所学内容化整为零,每次学习内容不多,如:先学习单手敲打,再双手敲打,最后到双手交替敲打和鼓上手脚交替配合等,尽量照顾到每一个少儿,让他们都学会,以增强他们的自信心,也提高他们学习架子鼓的兴趣。

 

  三、注重节奏的培养

 

  一首好听的音乐,节奏是它的灵魂,在架子鼓演奏中,只有鼓声(节奏)和音乐融为一体,这样的演奏,才有魂,才能立得住;这样的鼓声,才有震撼力和吸引力。

 

  在教学中,发现有的少儿伦开胳膊使劲敲打鼓,最终槌头是否落在鼓心上就不管了,这样的鼓声根本就没有节奏,有的只是杂乱、刺耳的鼓声而已。

 

  架子鼓的节奏是丰富多彩、变化多端的。感知节奏、学习节奏是架子鼓学习的重中之重,认识基本节奏型:2/4、3/4、4/4,先学会唱,通过动作(拍手、拍腿、打肩、捻指等)打出节拍,然后再在鼓上打出节奏。在此基础上,逐渐增加难度(也就是加花练习)如:八分音符、十六分音符、三十二分音符、前八后十六、前十六后八等,一首曲子打下来,少儿能学会了好几个加花,大大提高了认谱、唱谱能力。通过两年的学习,少儿能打近十首曲子,包括节奏快、难度大的《西班牙斗牛士》、《卡门序曲》《军队进行曲》等节奏复杂、变化多的乐曲。

 

要想打出精彩的乐段,基础的学习和训练是很重要的,没有耐心、细致的基础训练,就不能有高水准的演奏,在少儿架子鼓的基础学习方面还有待于继续探讨,为培养出未来的高水准的架子鼓手,我甘愿付出一切。